给老师就画像作文

给老师就画像作文

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的给老师就画像作文，欢迎阅读与收藏。

给老师就画像作文1

我们学校的老师众多，但最令我印象深刻的，是教我们班主课的三位老师。为了珍惜这段美好的时光，我想用我一支普通的钢笔、平凡的蓝墨，和一张简单的白纸，为他们画一幅美丽的画像。

才艺双全王老师

王老师是我们班的班主任，作为一位教学时间长、资格老的老师，她不仅口才好，朗读铿锵有力，还会写书法、弹钢琴。王老师读过许多书籍，让聪明机敏的她变得更加有气质。她有着一双敏锐的眼，把同学们的小动作都看得一清二楚；她也有着一张伶俐的嘴，能说出各种道理，朗读出优美的古诗和文章。

王老师教我们语文和书法。她的书法字写得优美有力，令人叹为观止。书法课上常见这一幕：只见她拿起一张偏黄的宣纸，右手拿着一支蘸了墨的毛笔，一笔一画，在纸上尽情挥洒。我们看着她手中笔头轻轻往下按，又往左边画个圆，再轻轻一收，立刻出现了一个圆润的点，接着又写个秃宝盖，在正下方写了一个“女”字，最后一撇狠狠按下去，又慢慢抬起来，“完”美收笔。大家看了，兴奋地拍起手来，王老师也大方地笑了笑。我们在心中都暗暗地佩服她，喜欢她。现在想来，她对我爱好文学和书法，有着多么有益的影响啊！

严格严谨杨老师

数学杨老师是五年级上学期才来教我们班数学的，她个子高高的，一头棕色的短发，看上去分外精练，高高的鼻梁上戴着一副黑框眼镜，显得格外严谨。

起初，杨老师的教学风格让不少同学感到不适应，她比以前的数学老师严格许多，好些同学都有些不敢接近她。上个星期数学课时，杨老师在讲一道图形题，让我们先画，她在教室里来回走动，看看同学们画得怎么样。她走到我身旁，俯下身一看，就皱着眉指着说：“这题不对，怎么能这样画呢？”还没等我反应过来，杨老师就拿着我的网格本走上讲台，把它投影在白板上。听着同学们的质疑，当时我心中有个一千个一万个不开心和小抱怨，为什么偏偏拿着我的本子投影，明明做错的人很多。但是杨老师并没有当众责备我，而是指着投影认真分析：“不能这样画，90度应该到这里，不是这里。大家还可以这样转90度……听着她的细致讲解，我终于把这个知识点学透彻了，原先的小情绪也烟消云散，取而代之的是对老师的感谢，让我懂得不隐藏、不掩盖错误，才会有真正的进步。原来，杨老师的严格要求和严谨作风，就是对我们的关心和爱护。

认真执着李老师

李老师是我们班的英语老师，讲一口格外流畅标准的英语。她十分温柔，衣着朴素，从不穿花哨的衣服，把头发高高扎起，显得格外精神。虽然不是特别漂亮，但却十分亲切。

早晨，到班的同学还寥寥无几时，我就常看到李老师拿着粉笔在黑板上布置作业。她写得一手清秀好字，让我们感受到英语书写的美。布置完作业后，她又给课代表和组长安排任务。每个课间，她总会到班上来检查同学们的'家庭作业、课堂作业和听写本的订正，如果没有检查完，下个课间还会来，如果放学了，就让没完成的同学晚上发给她检查。李老师把自己的休息时间都用在我们身上，让我感受到她身上那种说不出的认真和执着，要做就要做到底、做到最好！因为李老师，我对英语也格外细心，想来心里也是暗暗地把她作为自己学习的目标吧！

这就是我用普通钢笔、平凡墨水和简单白纸，“画”出的老师“画像”。怎么样，你看到每个老师不同的样子，不同的性格，不同的美丽了吗？

给老师就画像作文2

和煦的阳光赞美着学生的感恩，蔚蓝的天空颂扬着老师的师德，大自然的美丽共同奏响了师生友谊的交响曲。

我的班主任老师姓刘，在我的印象中她是一个温柔、严厉、善良、辛勤的园丁。

刘老师四十多岁，她常扎着高高束起的马尾辫，那秀气的眉毛仿佛两道黑色的彩虹,不大不小的眼睛闪烁着智慧的光芒,高高的颧骨,鼻子以优美的弧线而拱起,小巧的嘴巴能说会道。

刘老师的知识渊博，有一套独特的教学方法，特别是她朗读的声音很动听，每当上课时同学们都静静聆听，她的声音时而铿锵有力，时而清脆婉转，好似潺潺 流动的溪水抚摸着小草，又宛如大海的波浪，时而高，时而低，时而长，时而短变化莫测，又好似百灵鸟那圆润的歌喉。每当讲新课时,她总要讲些引人入胜的故事 来吸引同学们，她那则劲有力的粉笔字更让我羡慕。

刘老师是个很敬业的老师，每天她总是来得最早，回去都是最晚，有几个不爱做作业的学生经常被刘老师留下来“开小灶”，等送走了这些学生后她再回家。 刘老师经常对我们讲昨晚又做梦了，梦见的总是她的学生，因为“日有所思，夜有所梦”，刘老师就是这样一个爱生如子的好老师。她的每一个眼神，一个动作，一 句话都体现了对学生的关爱。

记得有几次做作业时我出于习惯性常把脑袋搁在课桌上，每当刘老师看见时，她就会快步走来，让我坐端正，当我碰到她那爱怜的目光时就会不由自主地投一个童真的笑脸。

我有一个坏习惯，就是吃饭挑食，刘老师几乎每天都要问我，管我。有一天爷爷送饭到学校里吃，当我吃了几口正准备不要时被刘老师发现了，她站起身，走 到我面前，目光变得十分严厉，她抚摸着我的头语重心长的说“孩子，吃饭是给自己补充能量，你看你一点血色也没有，快去吃”。我敬畏地点了点头，又极不情愿 地吃了下去。

刘老师不仅对我无微不至的关怀，还给我鼓励、抚慰和教诲。五年级下学期期中考试我的成绩一落千丈，我忐忑不安地回到家里,我没有受到责骂,得到的都 是我最害怕的沉默,我不知该如何面对我的老师。第二天我来到学校一直低头不语，当我与刘老师的目光相对时，刘老师却不是我想象的那么严厉，她的目光如同冬 日里的阳光，融化了我心灵的积雪，宛如沙漠里的清泉，滋润了我心中的花朵，好似那阴天的强风吹散了我心中的乌云，那目光没有愤怒，没有嘲讽，而是温心的鼓 励，那目光好似说“孩子，别灰心，一次失败代表不了今后，这次期中考试成绩定会成为你的历史”。下课时刘老师单独找我谈话，她语重心长地肯定了我的成绩和 优点，同时又苦口婆心地找出了我的不足之处。

刘老师很善于管理班级，她在班上开展了很多的活动，有星期二的日记擂台赛，有一月一次的读书会，拍卖手抄报……

刘老师心里装的都是全班每一个同学，向明钰的脚骨折了，刘老师坚持每天都去看她跟她补习，邱宇的脖子疼，刘老师也十分着急……

刘老师，您是园丁，祖国花朵因你而芬芳，您是大地，娇嫩的幼苗因您而成长，你是蓝天，飘逸的白云因您而洁白，您是高山，您是溪水，您是台灯，您是我们的妈妈，我们因您而健康成长，因您而懂事，您的谆谆教诲是我行动的指南，您那爱岗敬业的精神将永远激励着我。

刘老师，感谢您在我成长的画卷上涂上绚丽的一笔，感谢您在我幼小的心灵播下了文学的种子。再过一年，我将离老师而去升入初中求学，在此我发自内心地叫一声“尊敬的老师，亲爱的妈妈，我爱您！”

给老师就画像作文3

给老师的画像

在我上一年级时，遇见了一位老师，至今已经教我五年了。她留给我的印象最深，使我受益也最多，她就是我的语文老师柯老师。

柯老师今年大约有34岁左右，长的既高又瘦，但看起来很有精神。她留着黑黑的长发，圆圆的脸上长着两道弯弯的柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛。在我的记忆里，她是一个眉清目秀、温柔美丽的人。

柯老师很少对我们发脾气，有是最多也就是多布置点作业。上课时，当我们回答的答案是错误的，她不仅不会批评我们，反而露出了鼓励的笑容。这时，我用儿童狡猾的眼光察觉到，柯老师是十分爱护我们的。

在课余时间，她常常会让我们在一起练习跳长绳、踢毽子、跳皮筋之类的活动，到了上课时，虽然我们一个个都大汗淋漓，但是依然目光炯炯有神，专心致志听讲。

她就像一位诗人，十分热爱朗诵诗歌，有时，还爱用歌唱的音调教我们朗诵诗文，我现在还记得她教我们朗诵的诗歌：

我是中国人------

黄土高原是我的胸脯，

黄河流水是我沸腾的血液，

长城是我扬起的手臂，

泰山是我站立的脚跟。

回想起来，是她引领我一步一步的接近文学，一步一步的爱上文学，对我有着多么有益的影响啊!

只有像这样的好老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看着吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您致敬！如果没有思想之泉的滋润，怎么会绽开那么多美好的心灵之花？老师&人类灵魂的工程师，有谁不在赞扬您？

记得有一次下课休息时，同学们都在开心的玩耍着，只有柯老师坐在教室里一丝不苟的为我们批改作业。而就在此时，一件谁也意料不到的事情发生了：我下楼梯时，由于注意力分散了，没看清路，一下子从楼梯上摔了下去，我的好朋友看见了，连忙去喊柯老师，只见柯老师手里握紧着红笔，就以迅雷不及掩耳的速度冲了过来，心疼的查看着我的伤口。幸好，我没什么大碍，只是受了一些皮外伤而已，过了不久，我的伤便好了。这是一件多么小的事啊！但他抚慰了一个需要关爱的心灵。在一个受了伤孩子的眼里，他的老师是一个多么高尚、温柔的人啊！

在我看来，柯老师就是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量的给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

转眼间，就到了暑假，我见不到柯老师，对她是多么依念啊！有时甚至在梦中梦见柯老师，我是多么想念我的老师啊！她用温暖的阳光普照，用甜美的雨露滋润，使孩子的心田绿草如茵，繁花似锦！

是谁把雨露洒满大地？是谁把幼苗辛勤哺育？柯老师，这位伟大而又无私奉献的园丁！在遍地怒放的鲜花，那一朵上没有她的心血，那一朵上没有她的笑影？

铁桥小学 五三班 姜丽华